个性化教学：编织成长的独特篇章

一：档案室的晨光

清晨的第一缕阳光悄悄探进学校的档案室，洒在了一排排整齐排列的档案架上。张小明，这位对教育充满热情的年轻教师，正站在其中，手中握着一支笔，专注地翻阅着一份份学生档案。这些档案，是他为学生们精心建立的“心理社会发展档案”，记录着他们成长的点点滴滴，是他们个性化教学的基石。

“嗯，李华同学正处于勤奋与自卑的冲突期，需要更多的鼓励和肯定。”张小明自言自语道，眼神中透露出对学生们的深切关怀。他轻轻放下手中的档案，转而拿起另一份，那是关于王莉的。“而王莉呢，正步入同一性对角色混乱的阶段，需要引导她探索自我，明确方向。”

随着翻阅的深入，张小明的脸上时而露出欣慰的笑容，时而眉头紧锁，仿佛在与每一位学生进行

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